PENILAIAN SIKAP DALAM KURIKULUM 2013

Dalam kurikulum 2013, terdapat 3 penilaian yang dilakukan oleh guru yaitu penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan. Masing-masing penilaian tersebut mempunyai teknik penilaian yang berbeda-beda. Berikut secara umum bagan penilaian menurut kurikulum 2013.

Untuk pembahasan kali ini adalah bagaimana menilai sikap peserta didik berdasarkan kurikulum 2013 dan seperti apa instrumen penilaiannya. 

Penilaian sikap merupakan kegiatan untuk mengetahui kecendrungan perilaku spiritual dan social peserta didik dalam kehidupan sehari-hari, baik di dalam maupun di luar kelas sebagai hasil pendidikan. Teknik penilaian yang dapat dilakukan adalah

(1) Observasi. Penilaian ini dapat menggunakan lembar observasi. Sikap yang diamati adalah sikap yang tercantum dalam indikator pencapaian kompetensi pada KI-1 dan KI-2 yang dilakukan oleh pendidik. Penilaian ini bisa dilakukan dengan lembar observasi tertutup maupun lembar observasi terbuka. Berikut merupakan contoh instrument lembar observasi.

(a). Lembar Observasi Tertutup

(b) Lembar Observasi Terbuka

(2) Penilaian Diri. Penilaian diri merupakan teknik penilaian terhadap diri sendiri (peserta didik) dengan mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan sikapnya dalam berprilaku. Penilaian ini dapat digunakan untuk menumbuhkan nilai kejujuran.

(a) Lembar Penilaian Diri Peserta Didik

(b) Lembar Penilaian Diri Peserta Didik menggunakan Linkert Scale 

(3) Penilaian Antar Teman. Penilaian antar teman merupakan teknik penilaian yang dilakukan oleh seorang peserta didik (penilai) terhadap peserta didik yang lain terkait dengan sikap/prilaku peserta didik yang dinilai. Penilaian ini dapat digunakan untuk menumbuhkan nilai kejujuran, tenggang rasa dan sikap saling menghargai. 

(a) Instrumen Penilaian Antar Teman

(b) Instrumen Penilaian Antar Teman menggunakan Linkert Scale

Penilaian sikap ini dilakukan oleh guru mata pelajaran, guru BK dan wali kelas.

Sumber: Panduan Penilaian Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Pertama

CARA MENENTUKAN KKM DALAM KURIKULUM 2013

Kriteria Ketuntasan Minimal yang selanjutnya disebut KKM adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan yang mengacu pada standar kompetensi kelulusan, dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan. KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran. Acuan kriteria tidak diubah serta merta karena hasil empirik penilaian, yang berarti KKM tidak bisa diubah pada tengah semester. Secara umum penentuan KKM di dasarkan 3 aspek, berikut disajikan dalam bentuk bagan.

Cara penentuan KKM

(1) Menghitung jumlah KD setiap mata pelajaran pada masing-masing tingkat kelas dalam satu tahun pelajaran.

(2) Ada tiga aspek penting dalam menentukan KKM yaitu aspek karakteristik peserta didik,  aspek karakteristik mata pelajaran dan aspek kondisi satuan pendidikan.

• Karakteristik peserta didik (Intake). Karakteristik peserta didik pada jenjang SMP kelas (VII) dapat dicari melalui rata-rata nilai raport SD, rata-rata nilai ujian sekolah SD, rata-rata nilai hasil seleksi masuk peserta didik baru di jenjang SMP. Karakteristik peserta didik ini dapat juga dicari melalui rata-rata tes awal pada mata pelajaran yang baru yang tidak ada di SD. Untuk kelas VIII SMP bisa menggunakan rata-rata nilai raport semester dua pada saat kelas VII. Begitupun untuk kelas IX dan seterusnya ditentukan berdasarkan hasil ujian jenjang sebelumnya atau nilai raport sebelumnya.
• Karakteristik Mata Pelajaran (kompleksitas materi/kompetensi). Karakteristik Mata Pelajaran (Kompleksitas) merupakan tingkat kesulitan dari masing-masing mata pelajaran.  Karakteristik ini dapat ditentukan atau ditetapkan melalui expert judgment guru mata pelajaran melalui forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) tingkat sekolah dengan memperhatikan hasil analisis jumlah KD, kedalaman KD, keluasan KD, dan perlu tidaknya pengetahuan prasyarat. 
• Kondisi satuan pendidikan (daya dukung). Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) meliputi antara lain (1) Kompetensi pendidik (misalnya nilai Uji Kompetensi Guru); (2) Kesesuaian latar belakang guru dengan mata pelajaran yang diampu; (3) Jumlah peserta didik dalam satu kelas; (4) Predikat akreditasi sekolah; (5) Kelayakan sarana dan prasarana sekolah.

(3) Menentukan KKM setiap KD  dengan rumus berikut.

$KKM\ per\ KD=\frac{Nilai\ aspek\ Intake + Nilai\ aspek\ Kompleksitas+Nilai\ aspek\ Daya\ Dukung}{3}$

(4) Menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan rumus berikut.

$KKM\ Mata\ Pelajaran=\frac{Jumlah\ Total\ KKM\ Per\ KD}{Banyak\ KD}$ atau $KKM\ Mata\ Pelajaran=\frac{KD(1)+KD(2)+KD(3)+ ...+KD(n)}{n}$

Sumber: Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Pertama